Сурет салу 8 наурыз ашы хаты акварель бояуымен

« 8 — наурыз »

Просмотр содержимого документа
«« 8 — наурыз »»

Күні: 07.03.2019 жыл

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Сурет салу

Білімділік: Оқушыларға ашық хаттар,олардың түрлері, жасау мазмұны туралы түсінік беру.

Дамытушылық: Оқушылардың ой-қиялын ,шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Адамгершілікке,мейірімділікке,ізгілікке,адамдарды құрметтей білуге тәрбиелеу.

Қостілділік компонет: ашық хат − открытка

Сөздік жұмыс: ашық хат, мереке.

Балалар қазір жылдың қай мезгілі?

Иа. Көктем мезгілі.

Көктемнің алғашқы мерекесі қандай?

Дұрыс айтасындар, 8 наурыз аналар мерекесі.

Әр адамның мінезін,көңіл-күйін жазулары бойынша білетін болсақ,енді біздер достарымыз,аналарымызға ,жалпы адамдарға жақсы көңіл-күй сыйлау үшін не істей аламыз?

хат жазуымыз керек.

Олай болса біздің бүгінгі жаңа сабағымыз «Ашық хаттарды безендіру өнері» деп тақырыппен таныстыру.

Ерте кезден адамдардың мереке қарсаңында бір-бірін ашық хаттар (открыткалар) арқылы құттықтау дәстүрі бар.Ашық хаттар әр алуан мереке, мейрамдарға атап айтқанда,наурыз,жаңа жыл,туған күн ,8- наурызға арналып жасалынады.Ізгі тілектер жазылған әдемі ашық хатты жанында жүрген досыңнан алынғнның өзі ғанибет.

Құттықтау ашық хаттар әдетте сурет пен мәтіннен тұрады.Сурет пен мәтін мазмұны жағынан ашық хат арқылы құттықтайтын мерекеге сәйкес келіп бір-бірімен түсі ,стилі бойынша үйлесімді болуы шарт.

Алғашқы ашық хаттар 1765 жылы Жапонияда пайда болған.Жапондар бір-бірін алғашқы қар және айдың толуымен ,т.б. себептермен құттықтайды.

Шығармашылық жұмыс. Өз құттықтау ашық хаттарыңды жаса.
Ашық хаттарды жасауға нұсқаулық беру:
1.Ашық хатты қандай мерекеге арнап жасағың келетінін ойлан. Туған күн,жаңа жыл, наурыз меркесі ,т.б.
2. Мәтінмен суретті дұрыс үйлестір.
3. Қызықты әрі әсерлі суреттерді таңдап ал.
«Менің алғашқы хатым» оқушылар өз ойларынан ашық хат жасайды

Ал, балалар, келіңдер,

Бой жазайық бәріміз

Топ – топ басып аяқпен,

— Жарайсыңдар, орындарыңа отыра қойыңдар.

Ең алғашқы ашық хат қай елде пайда болды?

Ашық хатты ерте кезде не үшін пайдаланған?

Құттықтау ашық хаттар нелерден тұрады?

Ашық хаттар жасау үшін қандай нұсқаулықтарды ескеру шарт

Источник

« 8 — наурыз »

ҰОҚ конспектісі

Күні: 07.03.2019 жыл

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Сурет салу

Тақырыбы: «8-наурыз»

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға ашық хаттар,олардың түрлері, жасау мазмұны туралы түсінік беру.

Дамытушылық: Оқушылардың ой-қиялын,шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Адамгершілікке,мейірімділікке,ізгілікке,адамдарды құрметтей білуге тәрбиелеу.

Қостілділік компонет: ашық хат − открытка

Просмотр содержимого документа
«« 8 — наурыз »»

Күні: 07.03.2019 жыл

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Сурет салу

Білімділік: Оқушыларға ашық хаттар,олардың түрлері, жасау мазмұны туралы түсінік беру.

Дамытушылық: Оқушылардың ой-қиялын ,шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Адамгершілікке,мейірімділікке,ізгілікке,адамдарды құрметтей білуге тәрбиелеу.

Қостілділік компонет: ашық хат − открытка

Сөздік жұмыс: ашық хат, мереке.

Балалар қазір жылдың қай мезгілі?

Иа. Көктем мезгілі.

Көктемнің алғашқы мерекесі қандай?

Дұрыс айтасындар, 8 наурыз аналар мерекесі.

Әр адамның мінезін,көңіл-күйін жазулары бойынша білетін болсақ,енді біздер достарымыз,аналарымызға ,жалпы адамдарға жақсы көңіл-күй сыйлау үшін не істей аламыз?

хат жазуымыз керек.

Олай болса біздің бүгінгі жаңа сабағымыз «Ашық хаттарды безендіру өнері» деп тақырыппен таныстыру.

Ерте кезден адамдардың мереке қарсаңында бір-бірін ашық хаттар (открыткалар) арқылы құттықтау дәстүрі бар.Ашық хаттар әр алуан мереке, мейрамдарға атап айтқанда,наурыз,жаңа жыл,туған күн ,8- наурызға арналып жасалынады.Ізгі тілектер жазылған әдемі ашық хатты жанында жүрген досыңнан алынғнның өзі ғанибет.

Құттықтау ашық хаттар әдетте сурет пен мәтіннен тұрады.Сурет пен мәтін мазмұны жағынан ашық хат арқылы құттықтайтын мерекеге сәйкес келіп бір-бірімен түсі ,стилі бойынша үйлесімді болуы шарт.

Алғашқы ашық хаттар 1765 жылы Жапонияда пайда болған.Жапондар бір-бірін алғашқы қар және айдың толуымен ,т.б. себептермен құттықтайды.

Шығармашылық жұмыс. Өз құттықтау ашық хаттарыңды жаса.
Ашық хаттарды жасауға нұсқаулық беру:
1.Ашық хатты қандай мерекеге арнап жасағың келетінін ойлан. Туған күн,жаңа жыл, наурыз меркесі ,т.б.
2. Мәтінмен суретті дұрыс үйлестір.
3. Қызықты әрі әсерлі суреттерді таңдап ал.
«Менің алғашқы хатым» оқушылар өз ойларынан ашық хат жасайды

Ал, балалар, келіңдер,

Бой жазайық бәріміз

Топ – топ басып аяқпен,

— Жарайсыңдар, орындарыңа отыра қойыңдар.

Ең алғашқы ашық хат қай елде пайда болды?

Ашық хатты ерте кезде не үшін пайдаланған?

Құттықтау ашық хаттар нелерден тұрады?

Ашық хаттар жасау үшін қандай нұсқаулықтарды ескеру шарт

Источник

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы тақырыбы: «8-наурыз Аналар мерекесі»

II кіші «Ақ бота» тобының ашық ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»

Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру

Тақырыбы: 8-Наурыз аналар мерекесі.

Мақсаты: 1. 8-наурыз мерекесі туралы түсініктерін кеңейту;

2.Аналарды тек мереке күні ғана емес, күн сайын сыйлау, қадірлеу керектігін балалардың саналарына ұғындыру.

3. Әдепті болуға тәрбиелеу

Қажетті құрал-жабдықтар: Тауық балапан жүрекше желім майлық ақ қағаз.

Қостілділік компонент: мереке-праздник, ана-мама, сыйлық-подарок.

Мен гүлдерді жұлмаймын,

Айтқан сөзді тыңдаймын

Балалар сендерді бақшаға кім алып келеді?

Таңертең бізге ботқаны кім дайындап береді?

Таңертең бізді ұйқымыздан кім оятады?

Балалар біздер сендермен қандай мерекені аттап өттік?

Дұрыс айтасыңдар балалар біз аналар мерекесін тойлап өттік.

Бүгін осы аналар мересі

Балалар барлығы шеңберде тұрады.

8-Наурыз аналар мерекесі.

Есік тықылдап балапан

— Балалар есік тықылдап жатыр кім келді екен. Қарайықшы.

— Сәлеметсің бе балапан. Сен не істеп жүрсің?

Балапан: Мен серуенге шығып анамнан адасып қалдым. Анама барғым келіп тұр енді не істеймін. Мен анамды қалай шақырарымды білмеймін маған көмектесіңдерші балалар.

Тәрбиеші: Балалар көмектесеміз бе?

Қане балапан қалай дыбыстайды шиқ-шиқ-шиқ.

Қыт-қыт-қыт деп тауық келеді.

Тауық: Сәлеметсіңдер ме балалар. Рахмет сендерге мен балапанымды іздеп таппай жүр едім.

Тәрбиеші: Көрдіңдер ме балалар аңдарда, құстарда өздерінің балаларын жақсы көреді. Олар жуынуды жүгіруді дән шоқып жеуді үйретеді.Тауық сен балапаныңмен бірге қалып біздің балаларымыздың оқу іс-әрекетін тамашала.

— Ал сендер өздеріңнің аналарыңды жақсы көресіңдер ме?

— Аналарыңа сыйлық жасағыларың келе ме?

Олай болса менде сиқырлы сандықша бар осы сандықшаға анамыз туралы барлық жақсы сөздерді айтып салайық.

1. Сендерді құшақтап сүйгенде аналарың қандай болады?

2. Аналарың әдемі көйлек кигенде қандай болады?

3.Сендер шулағанда аналарың сендерге ұрыспаса қандай болады?

4. Аналарың күлгенде қандай болады?

5. Сендер аналарыңды жақсы көргенде қандай болады?

— Аналарымызға арнап айтқан жақсы сөздеріміз жоғалып кетпес үшін сиқырлы сандықшаның аузын жауып қояйық.

Ал енді балалар сендер өз аналарыңды іс-әрекеттеріңмен қуантасыңдарма?

Ал қазір мен сендерді тексеріп көремін.

— Егер мен аналарыңды қуантатын іс-әрекетті айтсам қолдарыңды шапалақтаймыз.

Ал егер ренжітетін болса аяғымызды тарсылдатамыз.

1.Ойыншықты үйде шашып тастадыңдар.

2.Аналарыңа ыдысты тасуға көмектестіңдер.

3.Гүлдің суретін салып аналарыңа сыйладыңдар.

4.Кітапты жыртып тастадыңдар.

— Өте жақсы, міне балалар аналарымызға жақсы қылықтарымызды көрсетейік, олар ешқашан біздерге ренжімесін.

Сергіту сәті: Біз көмекшіміз.

Анамызға береміз күш.

Еденді біз жуамыз

Бойға жинап күш.

Қостілділік компонент: мереке-праздник, ана-мама, сыйлық-подарок.

— Ал енді балалар біз енді сиқырлы қорапшамызды ашып көрейік.

Біздің аналарымызға арнап айтылған сөздеріміз жүрекшеге айналып кетіпті. Қараңдаршы. Олай болса жүрекшелерді сендерге таратып берейін. Ал сендер осы жүрекшелерден әдемі гүл жасап аналарымызға сыйлаймыз.

Балалардың назарларын қонаққ аудару.

Балалар көмектесетінін айтады.

Балапанның дауысын салады.

Иә, жақсы көреміз.

Қолдарын шапалақтайды. Қолдарын шапалақтайды.

— Балалар, біз бүгін не туралы сөйлестік?

— Бізге қонаққа кім келді?

— Біз анамызға не жасадық?

Балапан мен тауық.

Жүрекшеден гүл жасап бердік

Номер материала: ДБ-012905

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Методические материаль «Акварель бояуы».

Шаймерден Азатхан Серікұлы

Қызылорда облысы, Шиелі ауданы №45 «Ақ Орда»

мектеп – гимназиясының І санатты бейнелеу пәнінің мұғалімі.

«Үздік көркем сурет» байқауы, Ташкент қласындағы

«Наурыз нақыштары» атты байқауларының жеңімпазы.

Акварель бояуын қолдану

Акварель бояуы оқушылардың жұмыс істеуіне өте қолайлы, қағаз бетіне мөлдір түседі. Осы ерекшелігі-акварель туындыларының ең құнды қасиеті. Бояудың мөлдір түскен жерлерінде қағаздың өңі көрініп тұрады. Оқушылар осы мөлдірлікті жоғалтпай жұмыс істеуге үйренуі керек. Онымен әр түрлі түстерді үйлестіріп, қысқа мерзімде орындалатын этюдтер жазуға болады. Мұнда түстік қасиеттер аралық жігін білдірмей жалғасуы тиіс. Ол үшін белгілі бір әдіс-тәсіл қолданылады. Мысалы, «Затқа қарап сурет салу» тақырыбын алайық. Мұнда оқушыларды көп қатпарлы техникамен сурет салуға үйретуге болады. Алдымен заттың солған көлекесін түсіріп, бірте-бірте қоюлата жағу тәсілімен заттың формасын, көлемін, түс ерекшелігін айқындауға үйрету керек.

«Табиғатты бейнелеу» тақырыбы бойынша дымқыл қағазға табиғат көрінісін салу оқушылардың жұмыс істеуін жылдамдатады. Сондықтан табиғаттың бір сәтін қағаз бетіне тез түсіру оқушылардың шапшаң жұмыс істеуін керек етеді.

Акварельмен жұмыс істегенде ақ, қара түс қолдануға, сондай-ақ қызыл, сары, ашық жасыл, күлгін түстерді шамадан тыс қолдануға болмайды. Бояумен ұқыпты, таза жұмыс істеу талап етіледі. Бояу түстерін бір-бірімен араластырған кезде табиғи түстен ауытқымауды қадағалаған жөн. Осы орайда Шиелі қаласындағы № 45 «Ақ Орда» мектеп-гимназиясында өткізген сабақтарымның біріне тоқталайын. 4- сыныптағы «Затқа қарап сурет салу» (көк шәйнек, қызыл алма) сабағында заттың құрылысын, формасын, түсінің жарасымын, әсемдігін ажырата білуге дағдыландыруды мақсат еттім. Табиғи түсті үйлесімді таба білуге баулыдым. Әдетте бояуларды екі-үш түстен артық араластыруға болмайды. Себебі қазіргі бояулар көптеген химиялық қосылыстардан тұрады. Сондықтан бояуды ұқыпты араластыруға үйреткен жөн. Заттың түс, рең ерекшелігін ескеріп, сурет салуды екі кезеңге бөлуді ұсындым. Алдымен бояу реңінің қоюлығын ретімен (1 сурет) айырып алу қажет. Сабақта суреті салынатын заттар өте қарапайым болғаны жөн. Түс ерекшелігін айқындауда (2 сурет) заттың формасы мен кеңістіктің бір-бірімен ара жігін көрсетуге көңіл бөлген жөн. Жарық пен қараңғының жіксіз жымдасуы әр түрлі бояуды дұрыс қолдануға негізделеді. Заттың түсін анықтау үшін бояулардың әр алуан түстері палитрада ізделуі керек. оқушылардың палитрада дұрыс жұмыс істеуін қатаң бақылау қажет. Акварель бояулардың ішіндегі «Нева, Ленинград» тәрізді сапалы түрлерімен пайдаланған жөн. Акварельмен салынған сурет қағаздың сапасына да байланысты. Қағазды мүмкіндігінше планшетке керіп алған жөн. Қағаздың сурет салынатын беті өңі деп аталады. Акварельге арналған қағаздың беті кедір-бұдыр болып келеді, ал қыл қалам жалпақ және дөңгелек болып, екі түрге бөлінеді.

Сурет салғанда оқушыларды жалпыдан жекеге көшу заңдылығына бағыттаймыз. Оқыту әдісінің ерекшелігіне байланысты бояуды қолдануда, алдымен, үлкен жазықтықтарды жалпақ қыл қаламмен бояған қолайлы, жеке бөлшектерімен жұмыс істегенде дөңгелек қыл қалам ыңғайлы. Оның ерекшелігі-суланған кезде ұштала түседі.

Акварель бояуымен жұмыс жасауға үйреткенде, әр оқушының талғамын (бояу таңдау қабілетін) дамытуға ықпал жасау қажет.

Источник

Наурыз эмблемасы. Сурет сабағы

Сыныбы: 5
Сабақтың тақырыбы: Символдарды қолдана отырып шығармашылық ою — өрнекті композиция орындау. «Наурыз эмблемасы».
Сабақтың мақсаты: Шығармашылық жұмыстарды жасауға деген құлшыныстарын ояту.
Білімділігі: оқушыларға символдарды қолданып, ою — өрнектен композиция жасап, эмблема жасау туралы жалпы мағлұмат беру.
Дамытушылығы: оқушылардың танымдық қасиетін дамыту, логикалық ойлау, дұрыс сөйлеу, есте сақтау, ойдан құрастыру қабілетін дамыту.
Тәрбиелілігі: оқушыларға эстетикалық тәрбие беру, ою — өрнектерді қолдану кезінде суретті тез әрі оңай салуға дағдыландыру.
Көрнекілігі: наурызға қатысты эмблема суреттері, слайдтар.
Сабақтың түрі: Жаңа тақырыпты меңгерту.
Әдіс — тәсілдері: түсіндіру, сұрақ – жауап, сөзжұмбақ, түрлі ойындар.
Сабақтың өту барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі.
2. Үйге берілген тапсырманы тексеру.
3. Жаңа тақырыпты түсіндіру.
4. Тапсырмалар орындау.
5. Сабақты бекіту.
6. Бағалау.
7. Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі: оқушылармен амандасып, кезекшіні анықтап, оларды түгендеу, құрал — жабдықтарын тексеру. Барлығының назарын сабаққа аударту.
2. Үй тапсырмасын тексеру: Ғалымдардың зерттеуі бойынша ою — өрнек үш топқа бөлінеді:
1. Өсімдік тектес (жапырақ, үш жапырақ, ағаш).
2. Зооморфтық (жан — жануарлар).
3. Космогониялық өрнек (дөңгелек, ирек, шимай, тор көз).
3. Жаңа сабақты түсіндіру: — Ою — өрнек өнерінің тамыры өте тереңде. Символикалық өрнектер казіргі таңда өте шапшаң дамып келе жатыр. Бұл — фирмалық белгілер эмблемасы.
— Фирмалық белгі. Өрнектердің тағы бір тобы геометриялық топ, бұл өрнектің пайда болу кезінің алғашқы негізін құрушы топ. Геометриялық топтағы өрнектер ылғи да көркемдік ырғақты қасиеттермен шектеледі. Қазіргі кезге дейін ең көп тараған өрнек түрі өсімдік өрнегі болып табылады.
Енді сол сияқты біздің бүгінгі тақырыбымыз соған сәйкес символикалық ою — өрнектерді қолдану арқылы наурыз эмблемасы туралы болмақ. Мысалға мына бір эмблеманы алатын болсақ, мұнда.

Халықаралық Наурыз мерекесінің нақышы наурызек пен наурызгүл болса
Биыл күн мен түннің теңелуі жаңа жылдың басталуы. Бұл – Наурыз жаңа жылының басталғандығын күллі әлемге паш ететін жұлдызды сәт. Ендеше, келе жатқан Ұлыстың ұлы күні оң болғай.
Ел ішінде наурызек, наурызкөк, немесе көкқұс аталатын жұдырықтай ғана жыл құсы өкпек есіп, қар ери бастағанда өзгелердің алды болып ұшып келеді. Наурызекті кей жерлерде жылқышы құс деп те атайды. Құсты бірінші көрген жан жақсылыққа балап, оған жем шашады. Біздіңше, осы құстың бейнесі халықаралық Наурыз мерекесінің нақышын бейнелеуге сұранып — ақ тұр. Сонымен қатар наурызшешек, наурызгүл аталатын алғаш көктейтін өсімдік те Наурыздың нақышын жеткізіп бере алады.
Осы ретте, су, топырақ, наурызгүл (топырақтағы тіршілік иесі) және наурызектің (көктегі тіршілік иесі) элементтерін араластырып, Халықаралық Наурыз мерекесінің нақышын нақтылауға болады.
4. Сарамандық жұмыс: Құрастырмалы коллаж. Қазақтың ою — өрнектері арқылы наурыз эмблемасын жасау. Коллаж жасауға құралдар: қайшы, түрлі түсті қағаздар, желім, карандаш.

Тапсырма беру. Біздің Қазақстанның алғашқы да атақты суретшісі Ә. Қастеев «Өнерді қайдан үйрендің?» – деген сауалға:
«Таудың бұлағынан,
Қойдың құлағынан.
Апамның киізінен,
Ешкінің мүйізінен» – деп жауап берген екен. Сол сияқты «Апамның киізінен» деген сөзге зер салып көрсек, ою — өрнекке қарап, оларды өзіміз бейнелеп, қиып көріп біз де үлкен адам болатын шығармыз. Ендеше, іске сәт!
Ол үшін сіздерге бір мағыналы тапсырма беріледі.
(Слайдтар арқылы нұсқау карталар көрсетіледі)
Оқушылардың өзіндік жұмыстары. Алдарына берілген заттарды ою — өрнек — термен әшекейлеулері керек.
1 топқа – тақия;
2 топқа – кесе;
3 топқа – аяққап. (Әр топқа бірнеше композициялық шешімдер беріледі.)
Тест сұрақтарына жауап беру.
1. Жылы түсті ата.
а) көк
ә) сары
б) күлгін
2. Иллюстрация дегеніміз —
а) ертегі мазмұнына арнап салынған сурет
ә) ойдан салынған сурет
б) түрлі нобай суреттер
3. Ә. Ысмайыловтың «Хантәңірі» шығармасы қай жанрға жатады?
а) натюрморт
ә) портрет
б) пейзаж
4. Маринистік жанр дегеніміз —
а) соғыс тақырыбындағы шығармалар
ә) теңіз, көл тақырыбындағы шығармалар
б) жансыз заттар бейнеленген шығармалар
5. Акварель бояуын немен езеді?
а) сумен
ә) тек ыстық сумен
б) арнайы ерітіндімен
6. Суық түстерді ата.
а) қызыл ә) қоңыр б) көк
7. Түс шеңбері неше түстен тұрады?
а) 8 ә) 6 б) 4
8. Оқулықтағы Ж. Қайранбаевтың «Қыз келбеті» шығармасы қай жанрға жатады?
а) пейзаж ә) портрет б) тарихи жанр
9. Түрлі — түсті бояулармен салынған көркем шығарма қалай аталады?
а) графика ә) сәулет өнері б) живопись
10. Живопись сабағына қажетті басты бояу құралын ата?
а) гуашь ә) акварель б) тушь
11. Негізгі түстерді ажырат.
а) күлгін, сары, жасыл
ә) қызыл, көк, сары
б) жасыл, қызыл, көк
12. «Композиция» сөзі нені білдіреді?
а) бейнелеу
ә) құрастыру
б) суретті бояу
13. Пейзаж қандай шығарма?
а) жануарлар бейнеленген сурет
ә) табиғат көрінісі бейнеленген сурет
б) адам келбеті бейнеленген шығарма
14. Саз балшық, тас, ағашпен жұмыс жасайтын шебер.
а) мүсінші ә) суретші б) сәулетші
15. «Амангелді сарбаздары» туындысының авторы кім?
а) Қ. Телжанов ә) Ә. Қастеев б) М. Кенбаев
Адасқан ою — өрнектер ойыны: ойынның шарты – ою — өрнектердің атаулары тақтада тұрады, соған сәйкес парақшада берілген ою — өрнектерді өз атауларына қарай орналастырамыз.

Гүл Ирек Қазтабан
Қосмүйіз Қошқармүйіз Қырықмүйіз
Құсқанат Түйетабан Сынықмүйіз
Суөрнек Құсмойын Арқармүйіз

5. Бекіту кезеңі: оқушыларға сұрақ қою арқылы, сөзжұмбақ арқылы бүгінгі сабақты бекіту, оқушыларды бағалау.
1. Бірінші сұрақ терминнен алынған, жобалық сурет термин сөздігінде қалай аталады? (Эскиз).
2. Бүгінгі сабақта қандай ою — өрнек арқылы эмблема жасадыңдар? (Символ).
3. Шартты белгілер салынған суреттер қалай аталады? (Эмблема).
4. Көктемде алғаш көктейтін өсімдік? (Наурызгүл).
5. Көктемде қар ери бастағанда өзге құстардың алды болып ұшып келетін жыл құсы қалай аталады? (Наурызек).
6. Ою — өрнек түрінің қандай түрі кең тараған? (Өсімдік).
7. Бүгін сабақты бейнелеу өнерінің қандай түрімен орындадыңдар? (Символ)
6. Бағалау: Оқушыларды бағалау.
7. Үйге тапсырма: берілген тірек сөздерді пайдаланып кішігірім эссе жазу, сол жазған эссе бойынша сурет салып келу. Берілген тірек сөздер: Көктем, күн, су, ағаш, құс, гүлдер, адамдар.

Источник