Конспект занятия по рисованию в младшей группе на тему «Репка»
Людмила Ковалевская
Конспект занятия по рисованию в младшей группе на тему «Репка»
Конспект занятия по рисованию в младшей группе на тему: «Русская народная сказка Репка»
Воспитатель Ковалевская Л. Н.
Цель: Совершенствовать умение детей работать с красками, раскрашивать внутри контура, закрепить знания о цветах.
— Учить детей внимательно слушать народные сказки, заканчивать фразы, рассматривать иллюстрации;
— Приобщать к рассматриванию иллюстраций в книгах, обогащать словарь;
— Воспитывать у детей любовь к русским народным сказкам;
— Воспитывать бережное отношение к книгам.
Материалы: иллюстрации к сказке «Репка«; кисточки; краски жёлтого, зеленого цвета; листы бумаги с нарисованной репкой); салфетки; стаканчики с водой.
Ход занятия:
В: Здравствуйте ребята! Посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости.
В:Отгадайте загадку из какой сказки пришла наша мышка:
Выросла она на грядке,
И тянули по порядку:
Дедка, бабка, внучка, Жучка-
Не смогли! Большая штучка!
Кошка с мышкой лишь пришли –
Сразу вытянуть смогли!
Д: Сказка про «Репку»
В: Молодцы ребята! А теперь садитесь поудобнее, слушайте сказку и мне помогайте рассказывать. (Воспитатель рассказывает сказку, затем предлагает детям рассмотреть иллюстрации к сказке, ответить на вопросы).
В: Ребята, вы молодцы, хорошо, внимательно слушали сказку, мне помогали, мышку порадовали.А теперь ответьте на вопросы:
Что нарисовано на картинке?
Д: Репка.
В: Какая выросла репка?
Д: Большая пребольшая.
В: Кто стал тянуть репку?
В: Кого дед позвал на помощь?
В:Кого бабка позвала?
В: Кто внучке пришёл на помощь?
В: Кого собака Жучка позвала помогать?
В: А кошка кого позвала?
В: Все так обрадовались, что смогли вырастить такую репку и дружно вытянуть её из земли, что стали веселиться, танцевать.
В: Вижу вы немного устали. Давайте немного отдохнем!
Физминутка по сказке «Репка»
В огороде дедка репку посадил (присели)
И водой из лейки репку он полил (тихонько поднимаемся)
Расти, расти, репка, и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках)
Выросла репка всем на удивленье (подняли плечики)
Большая – пребольшая, всем хватит угощенья (руки в стороны)
Выросла репка и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках)
Выросла репка и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках)
В: Вот мы немного отдохнули, а теперь присаживайтесь за столы.
В: Репка очень полезна. Если вы будете её есть, то вырастите большими и здоровенькими. Посмотрите, на моём огороде репка уже поспела. Какого цвета моя репка?
Д: Репка жёлтого цвета.
В: А сможете ли вы среди красок отыскать краску жёлтого цвета?
(Дети выполняют задание).
В: Да этой краской мы будем раскрашивать нашу репку. Давайте правильно возьмём кисточку в руку. (Воспитатель показывает детям, как правильно надо держать кисточку).
В: Теперь окунём кисточку в стаканчик с водой, на мокрую кисть наберём краску, обмакнув её всем ворсом в баночку с краской. Снимем лишнюю краску, прикоснувшись ворсом к краю баночки, раскрашиваем репку в жёлтый цвет. Промываем кисточку и вытираем об салфетку.
В: Ребята, какие красивые репки у вас получились. Но чего-то не хватает? Давайте закрасим ботву у репки. Каким она будет цветом?
В: Найдите зеленую краску и покажите мне. Приступайте к работе.
В: Посмотрите, сколько репок выросло у нас на огороде! Какого они цвета? Все репки жёлтые, спелые. А какая у наших репок ботва? Понравилось вам наше занятие? Дети рассматривают рисунки. Вывешивание рисунков на выставку для родителей.
Конспект игрового занятия на тему «Моя семья» в младшей группе Программное содержание: формировать представления о семье, как о людях, которые живут вместе, заботятся друг о друге. Вызвать у ребенка.
Конспект ООД по рисованию «Большая репка и маленькая мышка» во второй младшей группе Цель: — вспомнить содержание русской народной сказки «Репка». — учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий, создавать.
Конспект занятия по рисованию с элементами аппликации «Мышка и репка» во второй младшей группе Задачи. Учить детей создавать несложную композицию по сюжету знакомой сказки: полоски бумаги зелёного цвета надрывать бахромой и наклеивать.
Конспект занятия по лепке в первой младшей группе «Репка» Цель: учить детей внимательно слушать сказку, развивать речь, зрительное, слуховое внимание, мышление; формировать интерес к работе с пластилином:.
Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Репка» Цель: Обратить внимание ребенка на характерные признаки персонажей сказки, логику ее изложения, меткость языка, юмор. Главным действующим.
Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе. Инсценировка сказки «Репка» Цель: Вызвать интерес к сказке «Репка». Учить считать по образцу взрослого. Учить играть роль персонажа сказки с помощью взрослого. Ввести.
Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений в младшей группе «Путешествие в сказку Репка» Цель: Систематизировать знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат и треугольник, цвете, величине предмета. Задачи: • Закрепить.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе детского сада на тему «Космос» Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе детского сада. День космонавтики тему «Космос»Цель: Развивать умение отражать в.
Источник
Непосредственно образовательная деятельность по рисованию в первой младшей группе «Чудо-репка»
Елена Косарева
Непосредственно образовательная деятельность по рисованию в первой младшей группе «Чудо-репка»
Непосредственно образовательная деятельность по рисованию в 1 младшей группе
Тема «Чудо репка»Программное содержание:
-формировать у детей умение внимательно слушать.
-продолжать знакомить с содержанием сказки “Репка”
-закрепить знания о желтом и зеленом цветах
-пополнять и активизировать словарь детей: круглая, крепкая, сладкая, жёлтая.
-развивать логическое мышление;
-совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них;
-правильно держать кисточку (печать)
Оборудование и материал: сорока, указка, конверт с письмом, платок, настольный театр, игрушки желтого цвета, паровозик, силуэты сказочных героев, краски, кисточки, трафареты для рисования.
Дети сидят на стульчиках, стук в дверь
Воспитатель. Ребята, кто-то к нам стучится, давайте откроем дверь и посмотрим.
Это к нам сорока прилетела.
Здравствуй, сорока, сорока — белобока
Давайте, ребята, поздороваемся с сорокой
Дети. Здравствуй сорока!
Воспитатель. У сороки на клювике письмо, от кого интересно? Прочитаем.
Посадил я репку, выросла репка большая при большая, тяну- потяну, а вытянуть не могу. Помогите, пожалуйста!
Ребята, от кого это письмо?
Дети. От деда из русской народной сказки «Репка»
Воспитатель. Поможем деду? А для этого нам нужно найти всех героев сказки.
Чтобы найти всех героев мы отправимся с вами в сказку «Репка»
Поедем мы на чём?
Дети. На паровозе? (воспитатель показывает игрушечный паровозик, проговаривают потешку и идут друг за другом)
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Сто вагонов я тащу…
Вот мы и приехали. (дети стоят вокруг стола и рассматривают и называют героев сказки из настольного театра)
Посмотрите ребята, наши герои оставили свои тени. Назовём их. Чьи это тень? (На мольберте тени деда, бабы, мышки, Жучки, пеушка) Это тени сказочных героев сказки.
Кто здесь лишний? Кто репку не тянул? (петушок)
Кого не хватает? (внучки, кошки)
Вот мы и определили всех героев сказки.
А теперь я предлагаю послушать в сказку Репка.
Вопросы:
Kтo посадил репку?
Какая выросла репка? (крупная, жёлтая, крепкая, сладкая)
Кто захотел вытянуть репку (звукоподражание героем сказки)
Кто ему помог (после, сзади, за)
Все обрадовались, что смогли вырастить такую большую репку и вытянуть её из земли.
В огороде дедка репку посадил (присели)
И водой из лейки репку он полил (тихонько поднимаемся)
Расти, расти, репка, и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках)
Выросла репка всем на удивленье (подняли плечики)
Большая – пребольшая,всем хватит угощенья (руки в стороны)
Выросла репка и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках)
Выросла репка и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках)
Посмотрите, на моем огороде репка уже почти поспела. Только вот она еще не окрасилась в свой цвет. А знаете ли вы, в какой цвет окрашена репка? А ботва у репки? (В качестве подсказки показывает натуральную репку или ее муляж, рисунок; дети называют цвет.) Репка желтого цвета. Посмотрите, передо мной стоит корзинка с игрушками. Есть ли в ней игрушки желтого цвета? Сложите их в пустую корзинку.
Дети выполняют задание. Воспитатель просит детей называть игрушку и ее цвет, например: желтый кубик, желтый мяч и т. п. Ну что ж, вы хорошо знаете жёлтый цвет. Этой краской мы и будем раскрашивать вашу репку. Только нам, наверное, потребуется помощница – это кисточка – наша помощница. Давайте вспомним, как правильно держать кисточку.
(Показывает детям, как надо держать кисточку: чуть выше железного наконечника, тремя пальчиками.)
Вот теперь у нас все подготовлено, можно раскрашивать рисунок.
(Дети приступают к раскрашиванию. Воспитатель вкладывает каждому ребенку кисть в руку и показывает приемы раскрашивания рисунка.)Посмотрите, сколько репок у нас на огороде! Какого они цвета? Все репки жёлтые, спелые. Давайте полюбуемся ими. Я свою репку отдам мышке, ведь именно она помогла вытянуть нам репку, без неё мы ничего не смогли бы сделать. А кому вы отдадите свою репку?
Дети дарят свои рисунки персонажам. Дети, в какую сказку мы сегодня играли? Правильно, сказка называется “Репка”. Репку вытянули потому, что все были дружными, помогали друг другу, в большом деле никто не лишний. Даже маленькая мышка помогла. А вы поможете мне убрать всё со стол
Итоговая непосредственно-образовательная деятельность «Весенний калейдоскоп» в первой младшей группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 29 г. Азова ИТОГОВАЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО — ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Комплексная непосредственно-образовательная деятельность по развитию речи и рисованию с использованием ТРИЗ Программное содержание: Закреплять умение самостоятельно применять изученные приёмы рисования; расширять и закреплять знания об объекте,.
Непосредственно образовательная деятельность по декоративному рисованию в старшей группе: Роспись яйца филимоновской росписью Непосредственно образовательная деятельность по декоративному рисованию в старшей группе » Роспись яйца- писанки филимоновской росписью.
Непосредственно-образовательная деятельность по развитию речи в средней группе «В гостях у сказки «Репка» Программное содержание: — Учите детей совместно со взрослым пересказу сказки «Репка». — Учить правильно по смыслу называть качество предметов,.
Непосредственно образовательная деятельность по рисованию «Осенний лес» для подготовительной группы НОД по рисованию «Осенний лес» для подготовительной группы Воспитатель: Глазева Е. Н. Цель: Учить детей видеть красоту природы через средства.
Непосредственно образовательная деятельность по сенсорному развитию в первой младшей группе «Кукла в гости к нам пришла» Основное направление: Познавательное. Форма деятельности: совместная деятельность педагога и детей. Виды деятельности: игровая, коммуникативная,.
Непосредственно — образовательная деятельность в младшей группе на тему: «Матрешка» Конспект интегрированного занятия в младшей группе на тему: «Матрешка» Дети входят в группу, их встречает воспитатель в русско – народном.
Непосредственно-образовательная деятельность по рисованию ладошками в младшей группе «Солнышко лучистое» Цель: Формировать у детей умение рисовать в нетрадиционной технике — «ладошкой» (лучи солнца). Задачи: 1. образовательные Вызывать эстетические.
Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе «Здравствуй, солнышко!» Цель: расширять представления детей о доброте и дружбе, формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками, развивать способность.
Непосредственно-образовательная деятельность: «Желтый одуванчик» в первой младшей группе. Цель: 1. Формировать у детей представление о цветке — одуванчике. 2. Развивать интерес к нетрадиционной технике рисования пальчиковыми красками.
Источник
