План по рисованию для первой младшей группы

Перспективное планирование в 1 младшей группе
календарно-тематическое планирование по рисованию (младшая группа) по теме

Перспективное планирование по изобразительной деятельности в 1 младшей группе

Скачать:

Вложение	Размер
Перспективное планирование по изодеятельности в 1 младшей группе	25.84 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование по изобразительной деятельности (рисование) в первой младшей группе.

.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст

Знакомство с кисточкой и красками

-вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций в детских книгах; познакомить с кисточкой и красками; учить правильно держать кисть, набирать краску, рисовать разнообразные пятна на мокрой бумаге; воспитывать любознательность, интерес к рисованию и коллективной работе

Тема: « Красивые листочки»

Пр. зад: Освоение художественной техники печатания. Знакомство с красками. Нанесение краски на листья (способом окунания в ванночку) и создание изображений – отпечатков. Развитие чувства цвета. Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности. (3стр25)

Тема: « Падают, падают листья…» (осеннее окошко)

Пр. зад: Создание коллективной композиции « листопад » (В сотворчестве с педагогом). Продолжение знакомства с красками. Освоение техники пальчиковой живописи: обмакивание кончиков пальцев в краску и нанесение отпечатков на бумагу. Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности. (3стр27)

Тема: « Листочки танцуют»

Пр. зад: Учить рисовать красками: правильно держать кисть, смачивать ворс («хвостик»), набирать краску и ставить отпечатки приёмом « примакивание». Создать условия для экспериментирования с новым для детей художественным инструментом (кисточкой). Развивать чувство цвета и ритма. (3стр29)

Тема: « Ветерок, подуй слегка!»

Пр. зад: Показать детям возможность создания Выразительного образа « танцующего ветра». Продолжать учить кисточкой – проводить свободные хаотичные линии. Учить рисовать «по мокрому» : раскрепостить руку, свободно вести кисть, следуя по направлению ворса. Создать условия для экспериментирования с линией как средством художественной выразительности. Знакомить с синим цветом. Развивать глазомер – ориентироваться на листе бумаги, не выходить за его пределы. (3стр31)

Тема: « Дождик, чаще, кап -кап -кап!»

Пр. зад: Учить изображать тучу и дождь пальчиками или ватными палочками (по выбору педагога и детей). Знакомить с синим цветом. Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно – образной выразительности. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности. (3стр32)

Рисование цветными карандашами или фломастерами.

Тема: « Дождик, дождик, веселей!»

Пр. зад: Учить детей изображать дождь цветными карандашами или фломастерами. Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно – образной выразительности – рисовать струйки дождя в виде штрихов или прямых линий – вертикальных и слегка наклонных. Развивать чувство ритма. Воспитывать интерес к познанию явлений природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности. (3стр37)

Рисование цветными карандашами или фломастерами.

Тема: « Вот какие ножки у сороконожки!»

Пр. зад: Вовлекать в сотворчество с педагогом и детьми: рисовать ножки – прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ. Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию. Вызывать желание украсить сороконожку цветными пятнышками – самостоятельно рисовать « узор» ватными палочками или пальчиками. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать любознательность. (3стр39)

Рисование цветными карандашами или фломастерами.

Тема: « Вот ежик – ни головы, ни ножек!»

Пр. зад: Вовлекать в сотворчество с педагогом и детьми: рисовать ножки – прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ ёжика. Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию. Вызывать желание рисовать ягодки и яблочки ( ватными палочками или пальчиками). Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать любознательность. (3стр40)

Рисование пальчиками или ватными палочками.

Тема: « Снежок порхает, кружится»

Пр. зад: Учить создавать образ снегопада. Закрепить умение рисовать ватными палочками и пальчиками. Познакомить с новыми приемами пальчиковой техники ( ставить двуцветные отпечатки и цветовые « аккорды»). Познакомить с белым цветом. Показать разные оттенки синего цвета ( без называния). Развивать чувство цвета и ритма. (3стр41)

Рисование кисточкой с элементами аппликации.

Тема: «Снежок порхает, кружится» (коллективная композиция)

Пр. зад: Вызвать интерес к созданию образа снегопада в сотворчестве с педагогом и другими детьми: приклеивать комочки бумажных салфеток на силуэт тучи и рисовать снег кисточкой приемом « примакивание». Познакомить с новым способом приклеивания (клей наносится не на деталь, а на фон). Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно – образной выразительности. Развивать мелкую моторику, чувство цвета и ритма. (3стр44)

Тема: «Праздничная елка»

Пр. зад: Вызвать интерес к рисованию праздничной елки в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Разнообразить технику рисования кистью: учить вести кисть по ворсу и проводить прямые линии — « ветки». Продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Показать наглядно взаимосвязь общей формы и отдельных деталей ( веток). Формировать способы зрительного и тактильного обследования предметов. (3стр49)

Рисование ( раскрашивание в книжках — раскрасках).

Тема: « Вкусные картинки».

Пр. зад: Ознакомление с новым видом рисования – раскрашиванием контурных картинок в книжках – раскрасках. Освоение способа сплошной заливки силуэта. Создание интереса к « оживлению» и расцвечиванию картинки. Развитие восприятия. Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность. (3стр50)

Аппликация с элементами рисования

Тема: «Колобок покатился по лесной дорожке»

Пр. зад: Учить детей создавать выразительный образ Колобка в технике бумажной пластики: сминать бумажную салфетку в комок, раскатывать в ладошках и наклеивать на дорожку, нарисованную фломастером в виде кривой линии. Развивать чувство формы, мелкую моторику, согласованность в работе обеих рук. Воспитывать интерес к изображению сказочных героев доступными средствами. (3стр53)

Рисование ( раскрашивание в книжках — раскрасках).

Тема: «Угощайся, зайка!»

Пр. зад: Продолжать знакомить детей с особым видом рисования – раскрашиванием контурных картинок в книжках – раскрасках. Вызвать интерес к обыгрыванию и дополнению контурного рисунка – изображать по своему желанию любое угощение для персонажа ( зёрнышки и червячки для птички, морковка для зайчика, конфета для мишки).Продолжать учить рисовать кистью. Развитие восприятия. Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность. (3стр55)

Тема: « Баранки — калачи»

Пр. зад: Вызвать у детей интерес к рисованию бубликов – баранок. Учить рисовать круг – замыкать линию в кольцо. Продолжать учить рисовать кистью. Закрепить технику и правила (секреты) пользования кистью : правильно держать пальцами, смачивать ворс, набирать краску только на ворс, вести по ворсу, промывать, просушивать, не оставлять в банке с водой. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз — рука». Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность. (3стр57)

Тема: «Постираем полотенца»

Пр. зад: Учить детей рисовать узор — украшать полотенца. Формировать умение рисовать кистью на прямоугольной форме: ритмично проводить горизонтальные линии по всей длине ( или ширине) «полотенца». Вызвать интерес к созданию коллективной композиции – бельё сушится на веревочке. Развивать восприятие, наглядно – образное мышление. Воспитывать аккуратность, чистоплотность. (3стр58)

Тема: «Мой весёлый звонкий мяч»

Пр. зад: Вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые двуцветные предметы (мяч). Учить замыкать линию в кольцо. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз — рука». Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. (3стр18)

Пр. зад: Познакомить детей с явлением контраста. Учить рисовать светлячка белой или жёлтой краской на бумаге чёрного или тёмно – синего, фиолетового цвета. Развивать воображение. Воспитывать интерес к освоению изобразительной техники. (3стр54)

Тема: «Разноцветные шарики»

Пр. зад: Вызвать у детей интерес к рисованию воздушных шариков гуашевыми красками. Учить рисовать предметы овальной формы: создавать контурные рисунки – замыкать линию в кольцо и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз — рука». Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность. (3стр22)

Рисование с элементами аппликации

Тема: «Мышка и репка»

Пр.зад: Учить создавать несложную композицию по сюжету знакомой сказки: полоски бумаги зелёного цвета надрывать бахромой и наклеивать на фон, чтобы получилась травка; рисовать красками большую репку и маленькую мышку; дорисовать цветным карандашом или фломастером мышиный хвостик. Развивать чувство формы и композиции. (3стр38)

Рисование поролоновым тампоном

Тема: «Колёса поезда»

Пр. зад: Учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые колёса в нужном месте на листе. Развивать речь и мышление. Воспитывать навыки коллективной работы. (3стр)

Рисование с элементами аппликации.

Тема: « Цветок для мамочки»

Пр. зад: Вызвать желание нарисовать цветок в подарок маме на 8-е марта. Познакомить со строением цветка. Учить выделять его части (серединка и лепестки на венчике, стебель и листик), раскрашивать красками разного цвета. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Знакомить с понятием « один и много», « часть и целое» на примере цветка (цветок – целое, лепестки – его части). Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать. (3стр61)

Тема: « Вот какие у нас сосульки»

Пр. зад: Вызвать интерес к изображению сосулек. Учить проводить вертикальные линии разной длины. Продолжать формировать умение рисовать кистью гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природе, вызывать желание передавать свои впечатления в ассоциативных образах доступными изобразительно – выразительными средствами. (3стр63)

Тема: «Солнышко — колоколнышко»

Пр. зад: Вызвать интерес к изображению веселого весеннего солнышка. Учить сочетать в одном образе разные формы и линии: рисовать большой круг и несколько лучей – прямых или волнистых линий. Упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, двигать по окружности и в разных направлениях). Формировать умение замыкать линию в кольцо. Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Развивать чувство формы и цвета. (3стр67)

Рисование (коллективная композиция)

Тема: «Ручейки бегут, журчат!»

Пр. зад: Вызвать интерес к изображению ручейков в сотворчестве с воспитателем и другими детьми. Учить проводить волнистые линии (по горизонтали). Продолжать формировать умение рисовать кистью гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природе, вызывать желание передавать свои впечатления в ассоциативных образах доступными изобразительно – выразительными средствами. (3стр68)

Тема: « Вот какие у нас мостики!»

Пр. зад: Вызвать интерес к рисованию мостика из 3-4-х «брёвнышек». Учить проводить прямые линии рядом с другими. Упражнять в технике рисования кистью. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать самостоятельность. (3стр71)

Тема: «Вот какие у нас флажки!»

Пр. зад: Учить детей рисовать на предметах квадратной и прямоугольной формы – украшать флажки. Уточнить представление о геометрических фигурах. Вызвать интерес к изображению флажков разной формы по своему замыслу. Развивать чувство формы и цвета. (3стр75)

Тема: « Вот какие у нас цыплятки!»

Пр. зад: Учить детей в сотворчестве с педагогом и другими детьми создавать образ цыплят: по выбору педагога – рисовать или делать аппликации. Уточнить представление о внешнем виде цыпленка (туловище и голова – круги разной величины, тонкие ножки, на голове клюв и глаза). Упражнять в технике рисования кистью. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать самостоятельность. (3стр73)

Тема : «Солнышко, солнышко, раскидай колечки»

Пр. зад: Вызвать интерес к рисованию весёлого солнышка, играющего с колечками. Показать сходство и различие между кругом и кольцом (по виду и способу изображения). Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, свободно двигать по окружности и в разных направлениях). Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать самостоятельность. (3стр118)

Тема: «Вот какой у нас салют!»

Пр. зад: Вызывать интерес к рисованию салюта в сотворчестве с педагогом. Создать условия для экспериментирования с разными материалами. Продолжать освоение способа «принт» (печать): учить рисовать нетрадиционными способами – ставить отпечатки тряпочками, ватным тампоном, пробкой. Воспитывать интерес к наблюдению красивых явлений в окружающем мире и отображению впечатлений в изодеятельности доступными изобразительными средствами. (3стр77)

Рисование (отпечатки ладошек)

Тема : «Вот какие у нас птички!»

Пр. зад: Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек. Продолжать освоение способа «принт» (печать). Вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования. Подвести к пониманию связи между формой ладошки и отпечатком – красочным силуэтом. Развивать восприятие. Воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми. (3стр78)

Источник

Перспективный план для 1 младшей группы.
календарно-тематическое планирование по рисованию (младшая группа) на тему

Перспективное планирование по темам в 1 младшей группе.

Скачать:

Вложение	Размер
hudozhestvennoe_tvorchestvo._perspektivnoe_planirovanie._2.doc	50 КБ

Предварительный просмотр:

«Что за палочки такие?» Рисование карандашами.

Цели: вызвать у детей интерес к рисованию карандашами; учить правильно и удобно держать карандаш в руке, корректировать силу нажима.

Материал: бумага, цветные карандаши, игрушка телефон.

«Пищащий комочек». Лепка

Цели: вызвать у детей интерес к пластилину как к художественному материалу, к лепке; учить работать с пластилином; познакомить со свойствами пластилина.

Материал: пластилин, доски, салфетки.

«Королева — кисточка рассказывает…» Рисование красками.

Цели: вызвать у детей интерес к рисованию красками; учить правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, промывать кисть в воде.

Материал: кисточки, гуашь одного цвета, бумага.

«Колбаски на тарелочках». Лепка

Цели: продолжать воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помочь; учить детей скатывать ком пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук; развивать наблюдательность, умение внимательно следить за действиями воспитателя во время показа техники лепки.

Материал: пластилин, игрушечные тарелочки, игрушки: зайчата и собачки, доски, салфетки.

«Осенний листопад».Рисование красками.

Цель: продолжать воспитывать интерес к рисованию красками; учить дорисовывать ритмом мазков изображение деревьев; обогащать знания детей о явлениях природы; развивать изобразительные навыки.

Материал: листы бумаги с изображением деревьев без листьев, гуашь (красная, желтая), кисти.

«Угощение для дня рождения» (баранки). Лепка

Цель: продолжать воспитывать у детей интерес к лепке; учить скатывать прямыми движениями пластилин между ладонями, соединять концы столбика в виде кольца; приучать работать с пластилином аккуратно, самостоятельно.

Материал: пластилин, доски, игрушечная чайная посуда, игрушка заяц.

«Трава для зайчат». Рисование карандашами.

Цели: продолжать воспитывать сочувствие к игровым персонажам; вызвать желание помогать им; учить рисовать траву короткими штрихами, свободно располагать штрихи по всей поверхности листа.

Материал: карандаши, бумага.

«Улитка. Гусеница». Лепка

Цель: вызвать интерес к лепке; учить скатывать на доске столбик и путем его сворачивания лепить улитку, работать с пластилином аккуратно; развивать творческое воображение.

Материал: пластилин, доски, кусочки картона зеленого цвета.

«Украсим платочек цветами осени». Рисование красками.

Цели: продолжать воспитывать интерес к рисованию красками; учить изображать цветы способом примакивания на листе бумаги квадратной формы.

Материал: гуашь, листы бумаги квадратной формы,, кисти.

Цели: продолжать воспитывать доброжелательные отношения к игровым персонажам; учить скатывать ком пластилина между ладонями круговыми движениями, лепить шарик; развивать интерес к лепке.

Материал: пластилин, доски, небольшие игрушки – персонажи сказки «Колобок».

«Выпал первый снежок». Рисование красками.

Цели: вызвать у детей радость от восприятия белого снега, показать, как он красиво ложится на ветки, кусты; учить ритмично наносить мазки на бумагу контрастного цвета; обратить внимание на сочетание белого и синего цвета; учить внимательно слушать стихотворение и выполнять соответствующие движения.

Материал: бумага синего цвета, гуашь белая, кисти.

Цели: учить делить ком пластилина на разные по величине кусочки – большой и маленький; скатывать комки круговыми движениями между ладонями; развивать навыки сравнения величины изделий из пластилина, мелкую моторику рук, артистические умения – дарить подарки любимым игрушкам с обыгрыванием.

Материал: пластилин, доски, несколько платочков, игрушки большего и меньшего размера.

«Печенье и пряники». Лепка.

Цели: воспитывать у детей отзывчивость и доброту; учить лепке предметов круглой формы, познакомить с приемом сплющивания круглой формы между ладонями и превращения ее в диск ( «пряники», «печенье»); развивать у детей игровые навыки посредством сюжетной игры.

Материал: пластилин разного цвета, доски, печенье, пряники.

«Украсим шарфик». Рисование красками.

Цели: подводить детей к передаче преднамеренных изображений; учить ритмичными мазками украшать шарфик, различать основные цвета, аккуратно работать с кистью и красками; воспитывать желание помочь игровым персонажам; развивать творческие способности, умение самостоятельно выбирать цвета для создания узора.

Материал: краски четырех основных цветов, кисти, бумага с силуэтным изображением шарфа, предметные картинки «Зимняя одежда».

«Огоньки на елочке». Рисование пальчиком.

Цели: развивать у детей навык рисования пальчиком, творческие способности, аккуратность; учить узнавать и называть основные цвета, «украшать» елочку. Воспитывать у детей любовь и интерес к рисованию, желание самостоятельно выбирать цвет краски.

Материал: бумага с изображением зеленых елочек, гуашь.

«Птички и кормушки». Лепка.

Цели: продолжать учить лепить дискообразную форму путем расплющивания шара между ладонями; развивать у детей творческое воображение, мелкую моторику, внимание, наблюдательность; воспитывать отзывчивость, доброжелательность, желание помочь птицам зимой.

Материал: пластилин разного цвета, игрушечные птички, любые мелкие зерна.

«Снежный ком». Рисование тычком.

Цели: познакомить детей с новым изобразительным материалом (тычком); учить детей рисовать предметы округлой формы тычком, отвечать на вопросы, обсуждать готовые рисунки, узнавать и называть белый цвет; развивать внимание, творческие способности, цветовосприятие. Воспитывать у детей усидчивость, аккуратность, интерес к рисованию.

Материал: тычки, белая краска, листы синего, серого, черного цвета; картинки с изображением зимнего пейзажа, снеговиков.

Цели: создавать у детей интерес к образу, учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями, соединять их вместе; развивать внимание, слуховое и зрительное восприятие, мелкую и общую моторику, творческое воображение; воспитывать интерес к лепке.

Материал: игрушка снеговик, детские рисунки, пластилин, доски.

Источник